A Importância do Ambiente na Aprendizagem - Dicas práticas

"A tarefa do professor é preparar motivações para atividades culturais, em um ambiente previamente organizado, e depois se abster de interferir." Maria Montessori

Diversas abordagens falam sobre a importância da sala ser um ambiente de exploração. Um local onde diferentes texturas, imagens, interações e informações devem estar disponíveis para que cada criança tenha a possibilidade de conhecer o mundo, a começar pela sua própria sala de aula.

Pelos olhos da psicologia, não é diferente. A sala de aula deve ser um ambiente seguro e acolhedor. Devemos respeitar espaços individuais, personalidades, diferentes culturas. Como fazer isso na prática?

#1 Se possível, a sala deve ser bem iluminada (preferencialmente com luz natural) e possuir circulação de ar. Uma sala com essas condições leva as crianças - assim como os adultos - a despertarem e sentirem que o ambiente as acolhe ao mesmo tempo que não as contém.

#2 Os brinquedos e materiais devem estar sempre na altura das crianças, propiciando a independência. Deixar informações ou materiais no alto pode causar acidentes além de tornar a exploração limitada.

Uma dica interessante é se ajoelhar ou abaixar na altura dos alunos para ter uma visão similar e planejar a sala.

#3 A sala deve estar organizada e convidativa às atividades antes das crianças entrarem nela. O ambiente organizado nos ajuda na nossa regulação interna e acalma, uma vez que obtemos mais foco.

#4 A chamada Psicologia Ambiental trata de aspectos ligados ao meio em que o ser humano vive. É importante entendermos que quando tratamos dele pensamos em noção com: territorialidade, espaço pessoal, privacidade e superlotação. Tendo em vista esses aspectos surge a reflexão: como é a nossa sala?

#4.1 O ser humano se apropria de espaços e necessita sentir algum controle sobre eles. Convide seus alunos a trazerem objetos pessoais (fotos, brinquedos, enfeites) que ficarão na sala referência da série.

#4.2 Caso a escola não possua salas fixas, é importante de qualquer maneira que as crianças tenham um local estabelecido para guardar seus pertences, se dirigir quando chegam à escola, tomar lanche, entre outros.

#4.3 A superlotação das salas é uma realidade brasileira e existe pouco que como educadores seja possível fazer. Esteja atenta ao espaço pessoal das crianças e garanta que elas tenham ele respeitado. A violação desse espaço pode causar muita irritabilidade e o desejo de proteger o território.

#5 Para adolescentes, é importante tanto quanto para as crianças menores ter momentos ao ar livre e/ou se movimentar pela escola durante o dia. Projetos em grupo, por exemplo, podem ser feitos no jardim ou na biblioteca, aumentando a independência, criatividade e autonomia dos estudantes.

#6 Fomentar a curiosidade em sala de aula é fundamental. Diversas abordagens propõe que o professor disponibilize um mural para que seus alunos possam escrever ou pendurar suas dúvidas, aquilo que gostariam de saber mais. Separe um espaço e incentive essa ação.

#7 Na psicologia, consideramos os materiais não estruturados riquíssimos e essenciais em uma sessão de ludoterapia [ terapia feita através do lúdico, das brincadeiras].

Na sala de aula não é diferente: tenha pelo menos uma estante com os seguintes materiais: bacias, potes, colheres, areia, papeis diversos, miçangas (se apropriado para a idade), elementos da natureza e materiais gráficos (canetinhas, giz, lápis, cola, tesoura).

Com esses recursos, os alunos terão a possibilidade de criar e se expressar de forma ativa.

Texto retirado do E-book "A Psicologia da Sala de Aula", escrito por Nathália Bertani Barabás.